HERNAIZ AGREDA, NEREA / LÓPEZ SECANELL, IRENE / MARÍN SUELVES, DIANA / MÉNDEZ CABRERA, JERONI / PONS
Marco teórico: Hacia una cultura docente e investigadora transdisciplinar para el logro de los objetivos de desarrollo sostenible a través de la reflexión. La transdisciplinariedad como requisito. El pensamiento reflexivo y creativo como proceso. Los objetivos de desarrollo sostenible como propósito. 1. Historias sonoras como recurso transversal en la formación universitaria. Propuesta pedagógica transdisciplinar: historias sonoras. Metodología e instrumentos de análisis. Resultados. 2. Cartografías sonoro-visuales como metodología transdisciplinar en el desarrollo de los objetivos de desarrollo sostenible. Diseño y aplicación de la investigación. Resultados. 3. Atendiendo a la diversidad creando recursos digitales para el aula de educación primaria. Marco mtodológico. Participantes y contexto. La actividad y los instrumentos de evaluación. Procedimiento y análisis de los datos. Resultados. Recursos creados. Valoración.. 4. El proyecto transdisciplinar, una propuesta para trabajar los objetivos de desarrollo sostenible y promover el pensamiento reflexivo de las y los futuros maestros de educación infantil. Diseño de la propuesta de intervención. Contexto. Justificación. Saberes básicos. Competencias. Objetivos de la propuesta de intervención. Metodología didáctica. Recursos. Descripción de la práctica desarrollada. Evaluación. Método. 5. Explorando en el género como elemento de estratificación social para la formación, el autoconocimiento y el ejercicio empático de maestras y maestros de educación infantil. Acercamiento al concepto de estratificación social y sus implicaciones. Diseño y aplicación de la investigación. Metodología e Instrumento de análisis. Participantes. Procedimiento de análisis de la información. 6. Formando docentes reflexivos para un mundo sostenible: análisis de un proyecto transdisciplinar en el MPES. Diseño de la propuesta de intervención. Contexto. Justificación. Saberes básicos. Competencias. Objetivos de la propuesta de intervención. Metodología didáctica. Recursos. Descripción de la práctica desarrollada. Evaluación. Método. Participantes. Metodología e instrumento de análisis. Procedimiento de análisis de la información. Resultados. Conclusiones. 7. Educació literària i ODS en la formació de docents: una proposta transdisciplinària de creativitat poètic. Eixos metodològics del projecte. Eix formal: poesia i creativitat literària- Eix temàtic: els ODS. Eix pedagògic: l´Horta com a projecte de treball. Eix didàctic: aprenentatge integrat de llengua (valencià) i contingut (coneixement del medi social i natural). Rutes literàries i transdisciplinarietat. El discurs poètic i la multimodalitat. Descripció de la ruta com context de creació poètica. Títol. Justificació. Objectius. Contextualització. Planificació de la ruta. Resultats. Exemple d´un poema d´elaboració pròpia per part dels estudiants. Anàlisi del qüestionari de valoració de l´experiència. Anàlisi dels resultats del qüestionari. Conclusions. 8. Percepción del alumnado frente a una intervención para trabajar el pensamiento crítico-reflexivo en torno a los ODS, José Ja
Está centrado en el estudio de las metodologías transdisciplinares y creativas sobre el pensamiento reflexivo para el desarrollo personal y profesional del alumnado universitario. El libro es el producto del análisis de las experiencias desarrolladas y los resultados de investigación, vinculando la investigación con la innovación para una docencia de calidad que lleve a pensar sobre el valor de una de las vías más importantes para construir y reconstruir significados en las actividades de enseñanza y aprendizaje: la reflexión a través de los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030.
