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  • CULTURALLY RELEVANT PEDAGOGY
    GLORIA LADSON-BILLINGS
    For the first time, this volume provides a definitive collection of Gloria Ladson-Billings' groundbreaking concept of Culturally Relevant Pedagogy (CRP). After repeatedly confronting deficit perspectives that asked, "What's wrong with 'those' kids?", Ladson-Billings decided to ask a different question, one that fundamentally shifted the way we think about teaching and learning....
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  • ACCIONES DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN ENTORNOS ENRIQUECIDOS CON TECNOLOGÍAS DEL AP
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  • PEDAGOGÍA DE LA BELLEZA
    LÓPEZ HERRERÍAS, JOSÉ ÁNGEL
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  • DIVERSIDAD E IGUALDAD EN EDUCACIÓN
    Este texto se ha elaborado de forma específica como documento de estudio para la asignatura Diversidad e Igualdad en Educación, que forma parte del plan de estudios del Grado de Educación Social impartido por la UNED. Las autoras han pensado prioritariamente en los y las estudiantes del Grado y, por tanto, los contenidos y enfoque son los que se derivan de los objetivos, compet...
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  • ESCOLA I DIVERSITAT CULTURAL A CATALUNYA
    GARRETA BOCHACA, JORDI / ANEAS ÁLVAREZ, ASSUMPTA / BENABARRE RIBALTA, ROSA / BERNAD CAVERO, OLGA / L
    L'increment de la diversitat cultural a les aules de Catalunya ha comportat un interès mediàtic, acadèmic i formatiu per aquesta temàtica. La necessitat de donar resposta a una realitat cada vegada més multicultural ha suposat un desafiament important per al sistema educatiu català i per als professionals que hi treballen. El llibre realitza una anàlisi de les polítiques dutes ...
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  • EL PROFESORADO ANTE EL FRACASO ESCOLAR Y EL ABANDONO EDUCATIVO
    VÁZQUEZ RECIO, ROSA
    El fracaso escolar y el abandono educativo es un tema de interés social en el que se encuentran implicados agentes y sistemas diversos en una relación interseccional que muestra su complejidad. Desde la asunción de este hecho, el libro centra la atención en el profesorado que asume su parte de implicación en estos procesos y que revela la necesidad de promover cambios a todos l...
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  • EL MINISTRO LORA TAMAYO Y LA UNIVERSIDAD
    TORRES PARRA, MARÍA JOSÉ
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  • EL MINISTRO LORA TAMAYO Y LA UNIVERSIDAD
    TORRES PARRA, MARÍA JOSÉ
    El eje de este trabajo es la figura de Manuel Lora Tamayo, ministro de educación entre 1962 y 1968, años en los que la incorporación de España al concierto internacional obligó al régimen franquista a reinterpretarse. Lora Tamayo, enfrentado a las consecuencias de una política educativa cicatera en inversiones e impregnada de la ideologización franquista, quiso materializar la ...
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  • ANATOMÍA DE LAS EMOCIONES
    FRIGOLA I SERRA, CARLES
    Anatomía de las emociones describe el recorrido de una sociedad autoritaria (anterior a 1968) a una sociedad más permisiva y al nacimiento de la cultura de lo políticamente correcto. Carles Frigola, psiquiatra y discípulo de Wilhelm Reich, argumenta que la sociedad con la nueva normalidad ha enfermado, así como muchos actores de la nueva política. La gestión de la covid-19 está...
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  • EL DOCENTE DEL SIGLO XXI: ENFOQUES Y METODOLOGÍAS PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATI
    LATORRE COSCULLUELA, CECILIA / LOZANO BLASCO, RAQUEL / SIERRA SÁNCHEZ, VERÓNICA
    En esta obra, que pretende ofrecer al lector un amplio abanico de enfoques, prácticas, estrategias y perspectivas teóricas vinculadas a la transformación y la innovación educativas, se presentan los cambios metodológicos más relevantes que definen a las conocidas como «escuelas del siglo XXI». Se incluyen, además, algunas de las corrientes de mayor actualidad en el ámbito educa...
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  • CONSTANTS I REPTES DE L'EDUCACIÓ A CATALUNYA
    En l'avinentesa del cinquantenari de la mort del pedagog Alexandre Galí (1886-1969), un grup de professionals de diferents àmbits es proposen debatre sobre tres temes que ja preocuparen Alexandre Galí i que segueixen ocupant-nos avui: · L'escola catalana. Llengua i cohesió social · Educació i llibertat de l'infant · Renovació de l'escola. La formació del magisteri Són tres rept...
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  • ARENDT
    FILCO
    Hannah Arendt (1906-1975) fue una de las pensadoras más relevantes e influyentes del siglo XX. Discípula de Karl Jaspers y Martin Heidegger, y coetánea de Edith Stein, Simone Weil y María Zambrano, siempre eludió el apelativo de ?filósofa? y prefería decir que su tarea era la de escrutar la realidad como alguien que no sólo teoriza, sino que también y sobre todo la vive, como a...
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