DIDÁCTICA GENERAL : LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

DIDÁCTICA GENERAL : LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA EN EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Herrán Gascón, Agustín de la

47,74 €
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Editorial:
McGraw-Hill
Año de edición:
2008
Materia
Educación
ISBN:
978-84-481-6637-3
Páginas:
424
Encuadernación:
Rústica
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Qué es y de qué se ocupa la didáctica general: sus fundamentos y métodos (Félix E. González Jiménez). Ausencias, insuficiencias y emergencias en la educación actual (Jaume Martínez Bonafé). Teorías de la enseñanza y del currículum (José Luis Villena Higueras y Juan Bautista Martínez Rodríguez). Didáctica de la educación en valores (Sebastián Sánchez Fernández). La práctica curricular (Antonio Bolívar). Objetivos, competencias y contenidos como componentes del diseño y desarrollo del currículo (Joaquín Paredes). La metodología didácticas y las actividades de enseñanza-aprendizaje como componentes del diseño/desarrollo del currículum. Aprender desde adentro. Una didáctica de la cotidianidad en Educación Infantil (Mª Carmen Díez Navarro). Metodología didáctica: el currículo en el aula de Educación Primaria (Francisco J. Pozuelos Estrada). Metodología didáctica en Educación Secundaria: una perspectiva desde la Didáctica General (Agustín de la Herrán). Didáctica de la creatividad (Agustín de la Herrán). Didáctica de la motivación (Joan Mallart i Navarra). El profesor como gestor del aula (Juan Carlos Torrego Seijo). Los medios didácticos y su tecnología (José Antonio Ortega Carrillo). La evaluación didáctica como componente del diseño/desarrollo curricular (Reyes Hernández Castilla y Bernardino Salinas). La práctica de las adaptaciones curriculares (Claudia Grau Rubio). El centro docente y su organización como contexto didáctico (Miguel Ángel Santos Guerra). Desarrollo Profesional y personal del docente (Carlos Marcelo). Innovación didáctica y formación del profesorado (José Tejada Fernández). La didáctica de la escuela inclusiva (Miguel López Melero). Ser profesor hoy. La investigación como base de la enseñanza (Joaquín Paredes).

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