REVILLA PE´REZ, MARI´A / ALIAGA, ROBERTO
Í N D I C ECuaderno 1Lectura Tres principios y una regla Comprensión escritaLectura eficazComprensión y expresión oral Comprensión de indicaciones para seguir un recorrido encima de un mapa Planificación y emisión de indicaciones orales para seguir un recorrido Dibujo de una estancia atendiendo a su descripción oralExpresión escrita Texto instructivo: observación de normas, redacción pautada de las normas de claseFonética y ortografía Distinción fonética y ortográfica del sonido [z], con z y con c; y del sonido [k], con c y con quLéxico Observación de palabras polisémicasGramática Observación de la importancia del orden en la oración y práctica Observación, clasificación y práctica de distintos tipos de oraciones:enunciativas positivas, enunciativas negativas, interrogativas, exclamativas e imperativasCuaderno 2Lectura El robot de los cuentosComprensión escrita Lectura eficaz Comprensión y expresión oral Planificación y narración oral de una historia breve sugerida por unas ilustraciones, aplicando la estructura narrativa. Escucha y valoración de las intervenciones anterioresExpresión escrita Texto narrativo: elaboración pautada de un cuento tradicionalFonética y ortografía Observación y práctica del uso de la m antes de la b y la p Recordatorio y práctica de los grupos consonánticos br / blLéxico Observación y práctica de la sinonimia y la antonimiaGramática Observación de la diferencia entre nombre común y nombre propio Observación y práctica de la concordancia de género y número del adjetivo con el nombrePuntuación Comprensión y uso de la coma en la enumeración y los incisosCuaderno 3Lectura Un mensaje inesperadoComprensión escrita Lectura eficaz Comprensión y expresión oral Comprensión de un mensaje de voz. Planificación y emisión de un mensaje de voz explicando una situación concreta. Escucha y valoración de la emisión del compañero y propia.Expresión escrita Texto personal: análisis de un correo electrónico Elaboración pautada de un correo electrónico a un compañeroFonética y ortografía Presentación y práctica del plural de palabras terminadas en -d, -z, -y Observación y práctica de palabras con ll (-illo, -illa, -alle, -ello) Observación y práctica de palabras con y (verbos en pasado)Léxico Deducción y experimentación con palabras compuestasGramática Observación y uso de los determinantes para señalar si un elemento es conocido o desconocido (el /un) Observación y uso de los determinantes para marcar distancia entre el hablante y un elemento (este, ese, aquel)Puntuación Deducción y práctica del uso del punto y seguido, el punto y aparte, y el punto finalDeducción y práctica del uso de mayúscula después de puntoCuaderno 4Lectura La exploración del planeta Kepler-42-B Comprensión escrita Lectura eficaz Comprensión y expresión oral Audición de la descripción de un lugar Planificación y emisión oral breve de una exposición sobre algún tema de interés generalEscucha y valoración de las intervenciones anterioresExpresión escrita Texto descriptivo: análisis de la descripción de un paisaje Elaboración pautada de la descripción de un paisajeFonética y ortografía Introducción a las reglas de acentuación: separación de palabras en sílabas; detección de la sílaba tónica y las sílabas átonas Análisis de la ubicación de la sílaba tónica (aguda, llana, esdrújula)Léxico Observación y uso de prefijos (des-, in-) para construir antónimos Observación y uso de sufijos para construir el nombre de profesiones (-or /-ora, -ero /-era, -ista) y establecimientos (-ería)Gramática Deducción y uso del papel de los pronombres Observación y práctica de la concordancia del pronombre con el verbo Puntuación Detección y uso de signos interrogativos y exclamativosCuaderno 5Lectura Un náufrago espacial Comprensión escritaLectura eficaz Comprensión y expresión oral Identificación de personajes a partir de su descripción oral Planificación y descripción de compañeros y adivinar de quién se trata Expresión escrita Texto informativo: análisis de dos tipos diferentes de invitaciones Redacción pautada y diseño de una invitaciónFonética y ortografía Distinción gráfica y práctica de los grupos ga, gue, gui, go, gu Uso de la diéresis en los grupos güe y güiLéxico Observación y uso de sufijos para construir diminutivos (-ito /-ita, -illo /-illa) y aumentativos (-ón /-ona, -ote /-ota, -azo /-aza) Deducción y práctica del concepto familia de palabrasGramática El verbo. Práctica de la concordancia del sujeto y el predicadoIdentificación del verbo Uso y deducción del infinitivoCuaderno 6Lectura La acampada interestelarComprensión escritaLectura eficaz Comprensión y expresión oral Comprensión de un fragmento teatral oral y leído. Y preparación y representación de la escena leída en grupos de cuatro. Valoración de la realización del grupoExpresión escrita El texto dialogado: Análisis de un cómic (textos e imágenes) Elaboración pautada de un cómicFonética y ortografía La h en las formas de los verbos haber, hacer, hablar Distinción gráfica entre hecho, echo Léxico Deducción y práctica del concepto campo semánticoGramática Práctica del orden de los elementos de la oración Práctica de la detección del sujeto y del predicado de la oraciónPráctica de la concordancia entre sujeto y predicado
Un método de enseñanza de la lengua gestado, aplicado y comprobado en las aulas. Inclusivo y motivador, basado en metodologías de aprendizaje activas. Con una propuesta de apoyo y acompañamiento a los docentes.Cada curso está organizado en un pack de cuadernos:Latidos de lengua. 1º Primaria: 9 cuadernos.Latidos de lengua. 2º Primaria: 9 cuadernos.Latidos de lengua. 3º Primaria: 6 cuadernos.Latidos de lengua. 4º Primaria: 6 cuadernos.Latidos de lengua. 5º Primaria: 5 cuadernos.Latidos de lengua. 6º Primaria: 5 cuadernos.
