TIC EN LA EDUCACIÓN

TIC EN LA EDUCACIÓN

ANGULO AGUIRRE, LUIS / CHIRINOS ARMAS, DANIEL

13,80 €
IVA incluido
Sólo un ejemplar disponible
Editorial:
Marcombo
Año de edición:
2018
Materia
Salud
ISBN:
978-84-267-2691-9
Páginas:
224
Encuadernación:
Rústica
13,80 €
IVA incluido
Sólo un ejemplar disponible
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1. CONOCER EL ORDENADOR 17
1.1 El ordenador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2 Hardware . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2.1 CPU o Unidad Central de Proceso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.2 Periféricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.3 Ordenadors portátiles (laptop, notebook, netbook y tablet) . . . . . . . . . . . . . . . . 29
1.4 Ergonomía básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1.4.1 Visión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
1.4.2 Cuello . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.4.3 Hombros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
1.4.4 Espalda y piernas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1.4.5 Las manos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2. INTERNET 37
2.1 Evolución de internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2.2 internet como recurso didáctico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
2.2.1 Búsqueda de información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
2.2.2 Comunicación global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.2.3 La web 2.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.2.4 Servicios compartidos de multimedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.2.5 Redes sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.2.6 Plataformas virtuales de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.3 Términos usados en internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.3.1 Dominio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
2.3.2 Dirección web (URL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.3.3 Navegadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
2.3.4 Opciones de los navegadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2.4 Navegar con Google Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.4.1 Botón del menú de Google Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.4.2 Marcadores en Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.4.3 Historial de Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.4.4 Página de inicio de Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.4.5 Ventanas emergentes de Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
2.5 Navegar con Mozilla Firefox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.5.1 Botón del menú de Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.5.2 Marcadores de Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
2.5.3 Historial de Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.5.4 Página de inicio de Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
2.5.5 Ventanas emergentes de Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3. BÚSQUEDA Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN 61
3.1 La búsqueda de información en internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.2 Búsqueda en Google . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.3 Elementos de una página de búsqueda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.3.1 Paginación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.3.2 Anuncios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
3.3.3 Preferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.3.4 Búsquedas relacionadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.4 Herramientas de búsqueda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.4.1 Todo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.4.2 Imágenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.4.3 Maps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.4.4 Vídeos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.4.5 Noticias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.4.6 Libros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.5 Búsqueda avanzada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3.6 Trucos para buscar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
3.7 Evaluación y selección de la información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
3.8 Cómo detectar el plagio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4. CORREO ELECTRÓNICO 77
4.1 El correo electrónico como recurso didáctico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
4.2 Crear una cuenta de correo en Gmail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.3 Uso del correo electrónico de Gmail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.3.1 Enviar correo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.3.2 Abrir y responder correos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
4.3.3 Adjuntar archivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
4.4 Contactos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.4.1 Crear contactos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
4.4.2 Organizar los contactos con etiquetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.5 Organizar el correo en Gmail mediante etiquetas y categorías . . . . . . . . . . . . . . 90
4.5.1 Etiquetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.5.2 Categorías . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.6 Spam: correo no deseado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
5. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN 97
5.1 Blogs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
5.1.1 Plataformas para publicar un blog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
5.1.2 Uso de Blogger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
5.1.3 Uso de WordPress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
5.2 Wikis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
5.2.1 Plataformas para crear wikis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
5.2.2 Crear una cuenta en Wikispaces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
5.3 Skype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
5.3.1 Instalación de Skype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
5.3.2 Posibilidades educativas de Skype . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
5.3.3 Llamadas y videollamadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
6. REDES SOCIALES 121
6.1 Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
6.1.1 ¿Qué es Facebook? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
6.1.2 Crear una cuenta de Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
6.1.3 Página inicial de Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
6.1.4 Configurar su cuenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
6.1.5 Crear un grupo en Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
6.1.6 Crear una página en Facebook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
6.2 Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
6.2.1 ¿Qué es Twitter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
6.2.2 ¿Cómo crear una cuenta en Twitter? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
6.2.3 ¡Sígueme! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
6.2.4 Crear listas en Twitter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
7. INFORMÁTICA EN LA NUBE 139
7.1 ¿Qué es la informática en la nube? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
7.2 Ventajas y desventajas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
7.3 La nube de Microsoft: OneDrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7.3.1 ¿Qué es OneDrive? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7.3.2 Acceso a OneDrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
7.3.3 Operaciones básicas en OneDrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
7.3.4 Acciones sobre un archivo o carpeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
7.3.5 Guardar archivos en OneDrive desde MS Office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
7.4 La nube de Google: Google Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.4.1 ¿Qué es Google Drive? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.4.2 Acceso a Google Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.4.3 Operaciones básicas en Google Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
7.4.4 Crear formularios con Google Drive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
7.5 Sincronizar archivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
8. PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA 159
8.1 Repositorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
8.1.1 Repositorios de vídeos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
8.1.2 Repositorios para publicación de documentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
8.2 YouTube . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
8.2.1 ¿Qué es YouTube? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
8.2.2 ¿Cómo publicar en YouTube? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
8.2.3 Crear listas de reproducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
8.3 SlideShare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
8.3.1 Crear una cuenta en SlideShare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
9. RECURSOS EDUCATIVOS 175
9.1 Hot Potatoes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
9.1.1 Emparejamiento con JMatch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
9.1.2 Rellenar huecos con JCloze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
9.1.3 Ordenar frases con JMix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
9.1.4 Crucigramas con JCross . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
9.1.5 Cuestionarios con JQuiz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
9.2 Ardora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
9.2.1 Actividades que se pueden realizar con Ardora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
9.2.2 Procedimiento para realizar una actividad en Ardora . . . . . . . . . . . . . . . . 194
9.2.3 Configuración inicial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
9.2.4 Crear un panel gráfico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
9.2.5 Crear un test . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200
10. PROGRAMAS UTILITARIOS 201
10.1 Lectura y edición de documentos PDF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
10.1.1 Ventajas de los archivos PDF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
10.1.2 Programas para leer y editar archivos PDF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
10.1.3 Nitro Reader . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
10.2 Compresión y descompresión de archivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
10.2.1 Programas para comprimir y descomprimir archivos . . . . . . . . . . . . . . . . 206
10.2.2 Crear un archivo comprimido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
10.2.3 Extraer los datos de un archivo comprimido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
10.3 Creación de mapas conceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
10.3.1 Programas para la creación de mapas conceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . 212
10.3.2 Tipos de mapas conceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
10.3.3 Crear mapas conceptuales con CMapTools . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 223

Si quieres manejar y explotar potencialmente los recursos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) aplicadas en el aula, este es tu libro. El objetivo primordial de este manual es el desarrollo y la práctica de los aspectos generales de la informática, los softwares educativos y el uso de Internet con fines didácticos. · Se desarrollan temas como la mejora de contenidos educativos, el uso del correo electrónico y de las redes sociales como recursos pedagógicos en la era digital. · Se analizan las ventajas educativas de la informática en la nube en plataformas gratuitas como OneDrive y Google Drive · Se presentan los servicios para crear, editar y compartir información multimedia. Además, en la parte inferior de la primera página del libro encontrará el código de acceso que le permitirá descargar de forma gratuita las actividades adicionales del libro en www.marcombo.info. No esperes más para conocer todo sobre la informática y las herramientas didácticas digitales actuales.

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    Salud y rendimiento en el arbitraje femenino El libro se enmarca dentro de las acciones de la Red de Investigación Nacional en Ciencias del Deporte, Mujer y Arbitraje (REFEREENET), conformada por un selecto grupo de investigadores pertenecientes a diversas universidades españolas. Esta red de investigación es amparada por el Consejo Superior de Deportes y cuenta con el apoyo de...
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  • SIN ANIMO DE OFENDER
    SOLER, JAUME / CONANGLA, M. MERCE
    La ofensa nos aleja de todo lo bueno, lo noble y lo amable que hay en nosotros, y nos acerca hacia la desconfianza y la mezquindad. Hacia el sufrimiento. La ofensa es uno de los contaminantes emocionales más tóxicos que emitimos los seres humanos. Lo peor de este sentimiento es que es un territorio abonado para que crezcan el resentimiento y el rencor, grandes enrarecedores del...
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  • SANAR EL CORAZÓN
    RAVENTÓS KLEIN, KETAN
    Venimos al mundo con una inteligencia innata y una individualidad única e incomparable; pero durante muchos años somos seres inocentes y vulnerables, y la sociedad nos hiere y nos condiciona, alejándonos de la luz de nuestro corazón. Estas heridas primarias generan mucha carencia de amor, desconfianza, sufrimiento, confusión y resentimiento. Sin embargo, también pueden ser el c...
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  • TAROT PASO A PASO, EL
    COSTA, MARIANNE
    Marianne Costa es la gran maestra del Tarot en el mundo. En este libro, recorre las bases históricas, culturales e iconográficas de esta mancia para proponer una estructura de interpretación, accesible tanto para principiantes como para las personas que ya están familiarizadas con el Tarot. ¿De dónde viene el Tarot? ¿Es realmente portador de un influjo espiritual decisivo? ...
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  • EL HUMOR DE MI VIDA
    PADILLA, PAZ
    Nadie nace preparado para morir y muy pocas son las personas que finalmente realizan una adecuada preparación. Somos una sociedad que vive de espaldas a la muerte por puro terror. Rehuimos hablar de ella; nos prohibimos reflexionar sobre ella y negamos por sistema su existencia; por si; de esta manera; logramos evitarla.Asumámoslo; nacemos; crecemos; asistimos a un sinfín de si...
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  • EDUCAR SIN GPS
    ARES GONZALEZ HUESO
    Este no es un libro más sobre cómo criar a tus hijos. Esto no es una lista de lecciones que tienes que estudiar para ser mejor padre o madre. La primera pauta de este libro es muy sencilla: disfruta de la crianza. No eres perfecto: eres lo que tu hijo necesita. Educar sin GPS apuesta por una visión global de las relaciones familiares, de la educación, de la infancia y del creci...
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