SHAGOURY HUBBARD, R / MILLER POWER, B.
-Introducción
-Ame las preguntas mismas: cómo hallar y encuadrar la pregunta de investigación
-La caja de herramientas del artista: estrategias para la recolección de datos
-La forma sigue a la función: el diseño de la investigación
-Pentimento: estrategias para el análisis de datos
-El legado de los lejanos maestros: revisión creativa de la literatura
-Cómo redactar la investigación
-Usted no está solo: cómo encontrar apoyo para su investigación
-Lecturas sugeridas
Aunque muchos docentes investigan en el aula, lo hacen de una manera informal, porque por ahora hay muy pocos criterios precisos para realizar esta labor. Sin embargo, el lugar y la experiencia cotidiana de los docentes mismos son mucho más idóneos y eficaces para indagar que las condiciones de las que dispone cualquier investigador externo.
Las autoras de esta obra enfocan la investigación en el aula desde un nuevo ángulo y establecen nuevos criterios de gran utilidad para cualquier docente. En relatos basados en experiencias personales, dan cuenta de cómo empezaron a asumir el riesgo de investigar por su cuenta y muestran cómo se aprende a formular las buenas preguntas.
Se explican diversas técnicas para recopilar datos y tomar apuntes, se recomiendan los mejores diseños de la investigación en función de su finalidad, se especifica el buen uso de la bibliografía y de otros recursos que pueden ayudar en el trabajo y, finalmente, se muestra cómo conviene redactar y presentar una investigación.
