ABALIA MARIJUÁN, ANDREA / AGUADO MORALEJO, ITZIAR / ÁLVAREZ REMENTERÍA, MARÍA / APAOLAZA LLORENTE, D
Bloque 1. Innovación educativa. La construcción de la igualdad de género a través de la creación artística. Propuestas para la inclusión en el aula · 2. Estrategias educativas para favorecer la inclusión de estudiantes con TEA · 3. Propuesta de innovación para la mejora de la práctica docente en ciclos de alto rendimiento-ETHAZI · 4. La presencia y vigencia del legado pedagógico de Célestin Freinet en educación infantil · 5. Innovando en el área de educación física: el taekwondo · Bloque 2 . Innovación socioeducativa. 1. Laboratorios sociales pilotados. Una propuesta de investigación para la inclusión de personas migrantes y refugiados en Europa · 2. Inclusión social desde la privación de libertad: modelos penitenciarios educativos como estrategia · 3. Las certificaciones de profesionalidad para el alumnado con DI en un aula de aprendizaje de tareas. Una experiencia piloto · 4. La importancia de las diferencias culturales en la definición de unas buenas prácticas educativas universales · 5. El biograma de vida como herramienta analítica de historias invisibilizadas · Bloque 3. Nuevas tecnologías e inclusión. 1. Inclusión social y gamificación: Educadores y educadoras, personas migrantes y locales como sujetos activos en el diseño de las herramientas TIC · 2. Objetos de aprendizaje para la virtualidad en la enseñanza. Propuesta de herramienta y diseño metodológico en un proyecto de carácter transversal · 3. Videojuegos, género y educación: revisión expositiva del sexismo en los videojuegos y su vinculación con el Sistema PEGI y el Sistema ESRB · 4. El proyecto OER TOWN: la gamificación en apps para fomentar la inclusión ·
A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.
