Sumario:
I. Arte y Comunicación:- El cine y los derechos del niño en el Grado de Educación Primaria: una propuesta de intervención didáctica (María Olga Macías Muñoz).- Una aproximación a la Educación STEAM. Prácticas educativas en la encrucijada arte, ciencia y tecnología (Lourdes Cilleruelo y Augusto Zubiaga).
- Transmisión de valores en adolescentes: un análisis con videojuegos (Jon Sinde y M.ª Concepción Medrano).- Educación artística a pie de calle: el caso de las esculturas de Abandoibarra (Bilbao) (José Javier Cruz Arrillaga).- Investigando sobre didáctica de la dirección de orquesta (Margarita Lorenzo).
- Adaptaciones de la literatura griega (M.ª Carmen Encinas Reguero).
II. Aspectos psicosociales en los procesos de enseñanza aprendizaje:- Ajuste e implicación escolar de los estudiantes de educación primaria: variabilidad sociopersonal (Ainhoa Imaz Ugarte e Iker Ros Martínez de la Hidalga).- Apoyo social e implicación escolar de estudiantes de educación secundaria (Naiara Escalante Mateos, Ane Elkoro y Arantza Fernández-Zabala).- Apoyo social percibido y autoconcepto de estudiantes de Bachillerato y Universidad (Lorena Revuelta, Arantza Fernández y Marta Sarasa).- El autoconcepto y la implicación escolar en la adolescencia (Ane Elkoro, Naiara Escalante y Eider Goñi).- Resiliencia e implicación escolar de estudiantes de secundaria: diferencias en función de variables sociopersonales (Estibaliz Ramos-Díaz, Arantzazu Rodríguez-Fernández, Iker Ros-Martínez de la Hidalga e Iratxe Antonio-Agirre).- Intervención sobre el autoconcepto de personas adultas: revisión de propuestas (Inge Axpe Sáez, Lorena Revuelta Revuelta y Nuria Galende Pérez).- Representaciones sociales de un grupo de adolescentes ante su futuro. Una aproximación situada (Diego Díez).- Implicación y actividad física: elaboración del cuestionario IMAF (Ibon Echeazarra, Iker Ros, Guillermo Infante y Ana Zuazagoitia).- Una versión abreviada para la medida del Autoconcepto Físico (Inge Axpe Sáez, Arantza Fernández-Zabala y Marta Sarasa Maya).- La motivación académica, problemas algebraicos y el ajuste escolar (Javier Gasco). Un nuevo cuestionario para evaluar la inteligencia emocional percibida: IEP-4 (Iratxe Antonio-Agirre, Estibaliz Ramos, Lorena Revuelta, Arantzazu Rodríguez, e Igor Esnaola).
III. Enseñanza aprendizaje en el aula:- El aprendizaje ubicuo en los Trabajos de Fin de Grado: análisis del perfil tecnológico del profesorado Universitario (Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán, José María Etxabe Urbieta y Daniel Losada Iglesias).- Análisis de secuencias didácticas elaboradas por alumnado de Grado de Educación Infantil: Contenidos (Oihana Barrutia Sarasua, Oihane Otermin Lizarralde, Josu Sanz Alonso y José María Etxabe Urbieta).- Análisis de las competencias cognitivo-lingüísticas y de las estrategias metodológicas utilizadas por los maestros y maestras en formación (José María Etxabe Urbieta y Teresa Muño Angos).- Transkribatze arauak eta transkripzio helburuak (Juan Abasolo).- Experiencia de construcción conjunta conocimiento profesional en red en la asignatura "Organización de Centros Educativos" (Begoña Tellería y Karmele Bujan).
