RICO GÓMEZ, MARÍA LUISA
Índice.- Prólogo.- Introducción.- PARTE I. CONTEXTUALIZACIÓN POLÍTICA E IDEOLÓGICA DEL PROYECTO PRIMORRIVERISTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL INDUSTRIAL.- Capítulo 1. La organización científica del trabajo y la formación profesional técnica obrera.- Capítulo 2. El estado corporativo y la definición pedagógica de la enseñanza técnica e industrial.- Capítulo 3. Antecedentes legislativos y programáticos del Estatuto de Enseñanza Industrial de 1924.- PARTE II. LA NUEVA ORGANICACIÓN DE LA ENSEÑANZA INDUSTRIAL: EXPOSICIÓN LEGISLATIVA Y CURRICULAR.- Capítulo 4. La reforma de la enseñanza industrial.- Capítulo 5. La organización curricular de las escuelas de trabajo.- Capítulo 6. El plan de estudios de las escuelas de trabajo.- PARTE III. LA IMPLANTACIÓN Y ADAPTACIÓN DE LAS ESCUELAS DE TRABAJO.- Capítulo 7. La actitud de las escuelas de artes y oficios y la instalación de las escuelas de trabajo ante el nuevo proyecto educativo de 1924.- Capítulo 8. Las escuelas de trabajo frente a los nuevos planes de estudio de la dictadura primorriverista.- Capítulo 9. La problemática académica y profesional de los peritos.- PARTE IV. LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA DE LAS ESCUELAS DE TRABAJO.- Capítulo 10. Simbiosis entre la ubicación de las escuelas de trabajo y el mercado industrial.- Capítulo 11. El Estado, la diputación y el ayuntamiento en la administración de las escuelas de trabajo.- PARTE V. LA RESPUESTA DEL CAPITAL ECONÓMICO Y HUMANO.- Capítulo 12. La participación económica privada en el sostenimiento de la enseñanza industrial.- Capítulo 13. La política social de las escuelas de trabajo y la matrícula escolar de los alumnos.- Capítulo 14. El asociacionismo estudiantil contra el Estatuto de formación Profesional.- Conclusión.- Anexos.- Fuentes y bibliografía.- Índices.
