MOLINA VARONA, FRANCISCO
Objetivos - Recoger información inicial sobre necesidades y expectativas hacia el empleo del usuario y de su familia y facilitar la información necesaria sobre el proceso de inserción laboral. - Proponer intervenciones que faciliten la inserción sociolaboral y la adaptación al puesto de trabajo de usuarios favoreciendo el paso a la fase de seguimiento y/o mantenimiento en el contexto de un puesto de trabajo. - Indicar el proceso de transición a la fase de seguimiento y/o mantenimiento de los usuarios en colaboración con el equipo. - Aprender a manejar las técnicas de recogida de la información en el ámbito de las personas con discapacidad demandantes de empleo, así como su análisis y evaluación para detectar cuáles son sus necesidades y expectativas. Contenidos Proceso de inserción laboral de personas con discapacidad Introducción. Función psicosocial de trabajo. Necesidades y dificultades para la inserción laboral asociadas al colectivo de intervención. El proceso de inserción. Itinerarios de inserción laboral para personas con discapacidad. Resumen. Aplicación de la entrevista prelaboral Introducción. Definición y objetivos. Enfoque/Estilo. Estructura de la entrevista. Contenidos de la entrevista. Recogida de información. Resumen. Desarrollo del modelo de empleo con apoyo para personas con discapacidad Introducción. Marco conceptual. El modelo ECA en comparación con otras prácticas de empleo para personas con discapacidad. Beneficios del empleo con apoyo. Resumen. Utilización del empleo con apoyo como proceso dinámico centrado en la persona Introducción. Fases escritas en el modelo de buenas prácticas de la EUSE (Unión Europea de Empleo con Apoyo). Resumen. Descripción de los agentes implicados en el empleo con apoyo Introducción. Agentes intervinientes. Deontología profesional. Resumen. Gestión del equipo interdisciplinar Introducción. Definición, características de trabajo en equipo. Organización y coordinación entre los miembros. Ventajas y dificultades del trabajo en equipo. Resumen.
