ALDRIDGE MUGADZA, ALOIS / BENITO NIETO, INMACULADA / CREMADES CHUECA, ORIOL / CALBÓ ANGRILL, JOSEP /
La sostenibilidad en general, y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS) en particular, nos invitan a replantear la manera en que enseñamos el Derecho en nuestras aulas. No solo hay que revisar y repensar cómo lo enseñamos, sino también qué enseñamos: ¿son las instituciones jurídicas tradicionales, de tipo civil, mercantil, etc., como la propiedad, el contrato y demás, sostenibles? ¿Cómo afectan los ODS a los «contenidos» que impartimos? El cambio climático, la contaminación ambiental y la guerra nos sitúan en un contexto de grave crisis. ¿Es nuestra docencia en sí misma sostenible? ¿Lo son nuestros programas, los planteamientos docentes, los horarios, nuestras instituciones educativas? La incorporación de nuevas tecnologías en la docencia, ¿nos encamina hacia la sostenibilidad o más bien nos aleja de ella? ¿Cómo incorporamos los ODS a nuestra labor docente? ¿Qué implicaciones tienen para la investigación y cómo conecta ello con lo que enseñamos? ¿Cuál es el impacto de la sostenibilidad sobre la gestión de esa docencia? En este volumen, un grupo de profesores de distintas disciplinas, de nuestro país y del extranjero, explican cómo incorporan los ODS a su docencia o qué implicaciones está teniendo la sostenibilidad sobre la materia en cuestión. En él se exploran también las visiones de la práctica profesional y empresarial, así como en la docencia preuniversitaria.
